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知识体系-分解和聚合

重新思考了下当时为何用思维导图整理了软件工程，IT项目管理，IT咨询规划等多个知识体系图，其核心的原因还是在工作和实践一段时间后，容易陷入一种重复性的事务劳动中，同时对后续的学习和实践方向目标产生迷茫。一叶障目，不见泰山，任何一个专业的知识领域要想成为专家都需要我们持续不断的学习和实践，没有了新的目标往往也是对该业务领域究竟需要一个什么样的完整知识体系来支撑并没有一个清晰的梳理，通过知识体系的梳理你可以自己评估你当前在该领域的水平，知识体系中哪些知识和技能已经掌握，哪些还没有涉及到。然后根据自己成长的长远目标和阶段目标，来有计划的规划自己后续的学习计划和实践任务，朝最终的领域专家层级努力。

对于知识体系的梳理，可以看到在学校期间本身已经形成初步的理论化的知识体系结构，包括现在中学教材我们也看到已经在用思维导图方式的知识体系图，帮助学生进行知识点的归纳和总结。但是理论阶段的知识体系最大问题就是往往有多个知识体系，各个知识体系间的相互关系和融合往往并不是特别清晰。

而要将多个知识体系最终融会贯通起来则必须通过大量的实践，实践后的总结。

对于刚参加工作，实际上不太建议整理完整的知识体系图，或者说也不太建议马上参考他人的完整知识体系图进行系统性的学习。工作后的重点还是实践和问题驱动，在实践过程中解决不同的问题你都会看到会用到原有理论学习中多个知识体系结构中的不同知识点进行组合，最终解决了问题。即问题的解决用到很多离散的知识点，这些知识点之间发生了关系和融合，最终解决了问题。知识点间的衔接都是和最终的问题域相关的，而不是硬生生强加的关联。

实践，通过问题的分解，最终导致了原有理论知识体系或知识点的分解，最终形成一个个更加细粒度的离散知识点。任何一个对自己有价值的知识体系的形成一定是先实践，最终通过分解形成了一个诸多离散知识点的大知识集合，然后再通过总结和归纳来思考如何从底向上抽象形成某一个领域的完整知识体系。

通过实践，你会发现你原有理论体系有不少内容会被抛弃掉，同时又通过实践增加了更多额外的知识点。

经过一段时间的实践后，你会发现对某一个专业领域有了初步的认识，即面对任何新任务，新问题的时候你基本都能够找到已有知识点进行整理和加工后很好的完成任务。那么这个时候你基本可以整理出完整的适合自己的知识体系图。即通过底层的知识点集合，逐步的朝上进行抽象和聚合，在抽象过程中考虑知识层次和粒度问题，最终形成一个完整的知识树。

在传统知识树基础上，我们总结了方法论和模式，即知识树上知识点会发生关联，这种关联本身是由意义上，解决了知识间横向贯通的问题。同时在整理知识体系过程中，你会发现原有的理论体系需要进行重构，一个是本身知识点的层级问题，一个是知识点的粒度大小问题，通过重构可以将原有理论化的多个知识体系根据专业领域融合为一个完整的知识体系结构图。这种知识体系图已经不是存粹的理论，而是已经内化为你自己的大量隐性经验和方法论。

理论到理论往往没有太大价值，真正价值是理论-》实践-》理论的循环迭代过程。通过实践和问题驱动，实现了原有知识的进一步分解，而通过实践后的总结实现了分解后知识的抽象和聚合。分解+聚合形成一个完整的闭环过程，而最终输出的知识体系是融入了自己方法论和经验的价值输出。

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