在9×9格的大九宫格中有9个3×3格的小九宫格,并提供一定数量的数字。根据这些数字,利用逻辑和推理,在其它的空格上填入1到9的数字。每个数字在每个小九宫格内只能出现一次,每个数字在每行、每列也只能出现一次。 这种游戏只需要逻辑思维能力,与数字运算无关。虽然玩法简单,但数字排列方式却千变万化,所以不少教育者认为数独是锻炼脑筋的好方法。。
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这次课程设计从选题到编码到调试运行,都遇到了提多的困难。与以往的不大相同,这次没有老师辅导,主要是通过自己完成得出结论,并写出课程设计报告的。
我觉得这次课程设计是很宝贵的,主要是在最试验的过程中能自己查找资料解决各种问题,享受的是这个过程。万事开头难,头开好了,接下来遇到的问题只要耐心分析,认真思考,带着问题寻找解决的方法,很多困难就会迎刃而解。面对设计中出现的异常情况,不应恐惧,要善于运用网络和书籍着手解决问题。盲目的实验是不可行的,要在设计之前理出设计思维,有条理的进行,尽量减少实验操作的盲目性从而提高程序效率,详细记录设计中出现的现象并加以思考。
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